上海医学院党委中心组召开通识教育专题讨论会

2019-09-16 18:46 来源:未知

新闻中心讯 6月4日下午,信息学院召开党委中心组学习扩大会议,就通识教育展开了专题讨论。信息学院党政领导班子成员、党委委员、各系(院)正副主任、党支部书记近三十人参加了讨论会,学校联络员张志华老师也出席会议。会上,朱建艺书记介绍了信息学院落实通识教育大讨论的具体安排和开展情况。本次中心组学习,由学院分管教学副院长应质峰老师主持。首先,六系两院教学副主任分别交流了各块的讨论情况和体会,之后各位老师就对通识教育内涵的理解和实际操作上的诸多问题进行热烈讨论。主要内容包括以下几个方面:一、通识教育与专业教育的关系。通识教育,英文译为“general education”,即普通教育。普通教育与专业教育并不是对立的,而是相辅相成的。学生在接受专业教育的同时,也可以接受到通识教育所强调的因素和内容。从我国计算机专业发展的历程来看,课程设置经历了从专到通再到专的一个变化。因此,片面的强调专业教育或通识教育都是不符合教育规律的,还要避免本科教育变成常识教育。二、核心课程体系的设置。通识教育的关键在于核心课程体系的设置。我校目前实施的核心课程偏重于文史,缺少经济、法律、工程等方面的课程。核心课程应该包括人文社会、自然科学、应用工程三个方面。正如蔡达峰校长所提到的,我们的通识教育是关心人与社会的发展。仅仅关心人的发展是不够的,应该同时关注社会的全面发展。三、教师素质的培训与提高。一般来说,只有教学经验丰富,学术功底扎实的教师才能开出优秀的通识课程。目前能够开出通识课程的老师非常少。作为一种教学理念,在教学过程中,应该充分发挥教师的积极性,将好的理念贯穿在平时的教学授课过程中,从课程教学方式入手,大力开展研讨性互动型课程。讨论会结束时,朱建艺书记做总结发言。她强调,通识教育是一项长期任务,不能急功近利,它应该贯穿在本科教育的各个阶段,统筹考虑。为了配合学校做好通识教育的推进工作,信息学院将在今后的工作中落实以下五个方面的工作:提高本科生的教学质量;做好本科生教学评估的准备工作;完善学生思想政治教育工作;加强青年教师和硕士导师的培训;配合教务处开设一些工程技术类方面的课程,如计算机文化、科学精神与科学文明等。

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新闻中心讯 5月30日下午,上海医学院召开党委中心组学习扩大会议,就通识教育展开了专题讨论。上海医学院党委中心组成员、各党支部书记以及基础、临床各系主任四十余人参加了讨论会。会议首先邀请教务处处长陆靖和复旦学院分党委副书记张恽作了关于通识教育的主题发言,随后各位老师就对通识教育理念的理解和实际操作层面等诸多问题进行了热烈讨论。 陆靖处长结合自身在教务处工作四年的经历谈了对通识教育的认识和我校推行通识教育的背景、目标以及通识教育核心课程建设的历程与困难。他指出,目前国际国内多所高校都在不约而同推进通识教育,而我校学历教育体制也发生了研究生和本科生“平分天下”的大变化,加上社会对复旦学生的普遍高要求和专业淡化,促使我们要重新考虑本科教育的定位。早在20世纪80年代中期,老校长苏步青和谢希德就提出要让文科学生学习一些理科知识,已现“通识教育”的雏形;90年代我校又提出了“通才教育、按类教学”,至今定下七个大类的教学内容。通识教育主要手段是开设精品核心课程,它的目的主要在于培养学生五个方面的素质:民族文化传承、国际化眼光、正确世界观和方法论、互助关爱精神以及社会责任意识等,这也是通识教育要做到的目标。同时陆处长也提出要防止通识教育就是一刀切的做法,教育最重要的还是因人施教,为学生创造大量机会,保证学生选择机会的平等以及为学生进行选择提供指导,总结为十二个字就是“创造机会、保证平等、提供帮助”。 张恽副书记主要向我院老师介绍了作为我校通识教育推行实体——复旦学院的核心课程内容、管理模式和运行情况。复旦学院下设四个书院,分别是以复旦和原上医声望较高的老校长的字号来命名的,取“书院”这一管理机构继承了我国古代民间办学传统,意在开辟一条有中国特色的具复旦特点的通识教育之路。复旦学院主要工作本着给与学生关怀、激发学生主动性的目标,梳理了现有的课外活动,设计了4个计划即大学导航计划、合格公民计划、学养拓展计划和知识补习计划,使之更符合通识教育的理念。 随后,与会者与陆靖处长和张恽副书记就通识教育的目的、通识教育和素质教育与专业教育的关系、通识教育对教师和医生的要求、核心课程如何开设、改善名教授与本科教学脱节的现状、跨校区选课和开课、如何促进学科交叉和融合等问题与我院各系主任和支部书记进行了广泛的探讨。通过此次专题讨论,进一步明确了开展通识教育大讨论的目的在于每位教师确立通识教育理念并在教学实践中一点一滴地贯彻理念,努力探索,不断完善我校通识教育,促进专业教育质量的提高,充分利用我们宝贵的教学资源,为我们的学生创造更多的机会,以培育适应经济社会发展需要的高素质医学人才。

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